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大改革!瓯海区中小学不再设“行政楼”“校长室”
发布时间:2019-11-09 11:28:37  来源: 网络

温州大学附属茶山实验小学原校长办公室和教务处不见了,取而代之的是“教师服务中心”和“学生服务中心”。取消普通的“校长办公室”和“行政大楼”以及“下沉”的副校领导担任中层或高层领导,学校管理团队担任兼职班和研究教学...瓯海正在进行的校园“空间革命”及其校园治理机制的改革是全新的改革,旨在进一步深化该地区基础教育的全面改革,探索一条真正把学生放在学校中心的道路,真正让教育理念、教育环境、教育内容、教育手段和教育工作者等要素为学生的发展服务。

今年9月以来,瓯海对“以学生为中心”的校园治理机制进行了彻底改革,要求所有中小学淡化学校的行政色彩,突出学校教育的专业功能,通过对办公空间布局、课堂组织形式、师生角色定位、学校治理模式和行政功能的“五重重建”,将所有教育活动都集中在“学生发展”上。

该区甚至规定校长办公室应拆除,应设立“学校评议室”,原则上楼层不应高于二楼,将学校管理人员的独立办公室改为团队整合办公室。换句话说,校长和副校长的单人办公室也应该变成一个大房间的办公室。

“将管理团队从行政大楼搬到教学楼不仅是物理空间布局的变化,也是业主教学理念的变化。”温州大学附属茶山实验小学校长赵晓海(音)表示,自从他和其他校级干部都搬到教学楼进行综合办公后,管理层和教师之间的沟通变得更加密切。每个人思考和讨论最多的是如何使学校资源首先服务于学生和教师的发展需要。例如,学校通过与学生及其家长的直接沟通了解到,学生迫切需要提高写作能力和探索科学知识。他们立即着手与温州大学联系,并计划在学校设立文达大师工作室(Wenda Master Studio),开设“小化学家”、“编程”、“穆克”等特殊课程。

为了重建学校课堂组织形式,瓯海中小学扩大了教室边界,推出了空中教室、场地教室等“大教室”,并建设了创新实验室、未来教室等功能室。在总统和管理层合并合作后-

瓯海区实验小学将在保存的办公区开设拓展课程,每年有70多门拓展课程供所有学生自主选择。

瓯海区外国语学校已将综合楼原有的学生课外实践大厅改造成课外托管中心,并设立德育、家庭委员会、社会组织等10个学校服务岗位。值班教师每天在不同的窗口与学生互动,从而解决了困扰家长的学生收发问题。

据报道,校园治理机制改革的另一个亮点是扩大学校在办学和用人方面的自主权。瓯海区推进了教育管理办公室评聘制度改革,取消了派出管理机构,确定温州大学附属瓯海职业学院集团学校、新桥中学、南白巷实验小学等13所学校为中小学(幼儿园)教师职称评聘试点学校,可自主评聘中、初级职称教师。修订和改进2019年新招聘教师部署的实施计划,如在职和区内流动,并将决策权移交给雇主。为落实学校中层干部任免权,学校可以设立内部机构,在规定的岗位数量内独立任命中层干部。瓯海还特别提出在教学中实行教师自主,让教师享有参与学校管理、评价学生成长、适当惩罚违反法律法规的学生的权力。

(原标题“大改革!瓯海区的中小学不再有“行政大楼”和“校长办公室”,由沙鲁克编辑)


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